DigComp 3.0: Khung năng lực số châu Âu. Các thành phần Khung DigComp 3.0. Chuẩn đầu ra học tập

2. DIGCOMP 3.0 FRAMEWORK COMPONENTS

2.5 Learning outcomes

Trong DigComp 3.0, chuẩn đầu ra học tập (Learning Outcomes) là những tuyên bố về những gì một cá nhân biết, hiểu hoặc có thể làm được sau khi hoàn thành một quá trình học tập, và được định nghĩa dựa trên kiến thức, kỹ năng và thái độ.

Chuẩn đầu ra học tập là một công cụ quan trọng về chính sách và thực tiễn. Khi được sử dụng tốt, chúng đóng vai trò như “chất kết dính” gắn kết giáo dục và đào tạo với bối cảnh thị trường lao động (Cedefop, 2024a). Chúng ảnh hưởng đến chính sách, giáo dục, đào tạo, đánh giá và thị trường lao động theo nhiều cách – để hướng dẫn việc phát triển, thực hiện và sửa đổi chương trình giảng dạy hoặc nội dung khóa học; làm điểm tham chiếu cho việc công nhận và xác nhận học tập chính quy, phi chính quy và không chính quy; để xác định và cung cấp thông tin cho khung và tiêu chuẩn trình độ chuyên môn; để hỗ trợ đánh giá tổng kết và đánh giá quá trình; để chỉ ra các kỹ năng việc làm chính trong việc lập hồ sơ nghề nghiệp; và để đóng góp vào phân tích nhu cầu ngành (Cedefop, 2017, 2022, 2024a).

Việc phát triển các chuẩn đầu ra học tập trong DigComp 3.0 dựa trên nền tảng công trình nghiên cứu sâu rộng hiện có về chuẩn đầu ra học tập ở cấp độ châu Âu (ví dụ: Cedefop, 2017, 2021, 2022, 2024a; Hội đồng EU, 2017). Mục tiêu là cung cấp một cách thức thực tiễn để tích hợp các năng lực DigComp vào các chính sách hiện có hoặc mới, phát triển tài liệu đào tạo hoặc chương trình giảng dạy, cùng nhiều nội dung khác.

Điều quan trọng là phải phân biệt giữa chuẩn đầu ra học tập dự định và chuẩn đầu ra học tập đạt được. Chuẩn đầu ra học tập dự định là những tuyên bố về những gì một cá nhân được kỳ vọng sẽ biết, hiểu hoặc có thể làm được sau khi hoàn thành một quá trình học tập. Chúng liên quan đến các nguyên tắc và khái niệm và có thể được quan sát thấy trong chương trình giảng dạy, mô tả bằng cấp và tiêu chuẩn. Chuẩn đầu ra học tập đạt được là những gì một cá nhân có thể chứng minh được sau khi hoàn thành một quá trình học tập. Chúng liên quan đến thực tiễn và là kết quả của một quá trình giáo dục hoặc đào tạo và đánh giá (Cedefop, 2022).

Thuật ngữ "chuẩn đầu ra học tập" trong DigComp 3.0 đề cập đến chuẩn đầu ra học tập dự định, chứ không phải chuẩn đầu ra học tập đạt được.

Để phát triển DigComp 3.0, JRC, với sự đóng góp từ các chuyên gia và các bên liên quan, đã cân nhắc kỹ lưỡng sự cân bằng giữa tính cụ thể và tính tổng quát để đảm bảo rằng cách diễn đạt các chuẩn đầu ra học tập đủ tổng quát để áp dụng trong nhiều bối cảnh khác nhau, đồng thời đủ chính xác để rõ ràng và không mơ hồ.

Các đặc điểm của chuẩn đầu ra học tập của DigComp 3.0, những cân nhắc thực tiễn khi sử dụng chúng, và toàn bộ các chuẩn đầu ra học tập của DigComp 3.0, được trình bày trong Phụ lục 2.

Trong Phụ lục 2, các chuẩn đầu ra học tập được nhóm theo năng lực, mức thông thạo và kiến thức, kỹ năng hoặc thái độ. Tổng cộng có 523 chuẩn đầu ra học tập: 29% (151) ở mức Cơ bản, 32% (170) mức Trung bình, 23% (119) mức Cao và 16% (83) mức Chuyên gia. Ngoài ra, 42% (217) chuẩn đầu ra học tập liên quan đến kiến thức, 38% (199) liên quan đến kỹ năng và 20% (107) liên quan đến thái độ.

Phần 3 trình bày các tuyên bố về năng lực cho từng năng lực và mức thông thạo (xem thêm Phần 2.4). Các tuyên bố về năng lực chứa nội dung của các chuẩn đầu ra học tập trong Phụ lục 2, với nhiều điểm chung về cách diễn đạt, nhưng không phân biệt giữa kiến thức, kỹ năng hoặc thái độ.

----------------

Thừa nhận:

Nội dung này được dịch từ tài liệu của Cosgrove, J. và Cachia, R., DigComp 3.0: Khung năng lực kỹ thuật số Châu Âu - Phiên bản thứ năm, Văn phòng Xuất bản của Liên minh Châu Âu, Luxembourg, 2025, https://data.europa.eu/doi/10.2760/0001149, JRC144121.

Giấy phép nội dung: CC BY 4.0 Quốc tế.

---------------------------

VỀ TRANG MỤC LỤC

---------------------------

Xem thêm:

• Giới thiệu: DigComp 3.0: Khung năng lực số châu Âu

• Digcomp 2.2 năm 2022 và các khung năng lực số đã được dịch sang tiếng Việt