Giáo Dục Mở và Ứng dụng phát triển

https://giaoducmo.avnuc.vn

‘Sinh viên là đồng tác giả: Cảm xúc về thành tích, niềm tin về việc viết và quyết định xuất bản Tài nguyên Giáo dục Mở’ - bản dịch sang tiếng Việt

‘Sinh viên là đồng tác giả: Cảm xúc về thành tích, niềm tin về việc viết và quyết định xuất bản Tài nguyên Giáo dục Mở’ - bản dịch sang tiếng Việt

Là bản dịch tài liệu của Kelly, A. E., Avila, B. N., & Schell, A. C. (2025). Sinh viên là đồng tác giả: Cảm xúc về thành tích, niềm tin về việc viết và quyết định xuất bản Tài nguyên Giáo dục Mở (OER). Open Praxis, 17(1), tr. 21–33. DOI: https://doi.org/10.55982/openpraxis.17.1.745. Giấy phép CC BY 4.0 Quốc tế.

TÓM TẮT

Sự quan tâm của giảng viên đối với tài nguyên giáo dục mở - OER (Open Educational Resources) và phương pháp sư phạm mở đã tăng lên trong vài năm qua. Nghiên cứu hiện tại đã xem xét cách cảm xúc về thành tích và niềm tin về việc viết đã ảnh hưởng đến quyết định của sinh viên trong việc xuất bản tác phẩm của họ trong OER như thế nào. Sinh viên trong hai khóa học tâm lý đại học trực tuyến đã làm việc theo nhóm để viết các bài báo về các nhà tâm lý học tiên phong bị thiệt thòi, với tùy chọn đóng góp tác phẩm của họ dưới dạng các chương trong một OER (được lưu trữ trên Pressbooks). Sau dự án đó, sinh viên (N = 68) đã hoàn thành một cuộc khảo sát bao gồm các biện pháp về cảm xúc về thành tích, niềm tin về việc viết, các mục nhân khẩu học và các câu hỏi về quyết định xuất bản của họ. Phần lớn (61,8%) sinh viên quyết định xuất bản tác phẩm của mình dưới dạng các chương trong một OER. Những người chọn xuất bản đã nêu rằng họ ít xấu hổ hơn đáng kể và tự hào, thích thú và có niềm tin tích cực hơn đáng kể về việc viết. Nhìn chung, những phát hiện này có thông tin hữu ích cho giảng viên sử dụng các hình thức sư phạm mở tập trung vào việc viết trong các khóa học của họ.

Tự do tải về bản dịch sang tiếng Việt của tài liệu có 29 trang tại địa chỉ: https://www.dropbox.com/scl/fi/1443zc3erz1jpimfs1xtq/67fe5ffbbc91f_Vi-11072025.pdf?rlkey=iwqs5hnhthchedjrscdh7bmbq&st=do9gmlsi&dl=0

Xem thêm:

Blogger: Lê Trung Nghĩa

‘Sinh viên là đồng tác giả: Cảm xúc về thành tích, niềm tin về việc viết và quyết định xuất bản Tài nguyên Giáo dục Mở’ - bản dịch sang tiếng Việt

Là bản dịch tài liệu của Kelly, A. E., Avila, B. N., & Schell, A. C. (2025). Sinh viên là đồng tác giả: Cảm xúc về thành tích, niềm tin về việc viết và quyết định xuất bản Tài nguyên Giáo dục Mở (OER). Open Praxis, 17(1), tr. 21–33. DOI: https://doi.org/10.55982/openpraxis.17.1.745. Giấy phép CC BY 4.0 Quốc tế.

TÓM TẮT

Sự quan tâm của giảng viên đối với tài nguyên giáo dục mở - OER (Open Educational Resources) và phương pháp sư phạm mở đã tăng lên trong vài năm qua. Nghiên cứu hiện tại đã xem xét cách cảm xúc về thành tích và niềm tin về việc viết đã ảnh hưởng đến quyết định của sinh viên trong việc xuất bản tác phẩm của họ trong OER như thế nào. Sinh viên trong hai khóa học tâm lý đại học trực tuyến đã làm việc theo nhóm để viết các bài báo về các nhà tâm lý học tiên phong bị thiệt thòi, với tùy chọn đóng góp tác phẩm của họ dưới dạng các chương trong một OER (được lưu trữ trên Pressbooks). Sau dự án đó, sinh viên (N = 68) đã hoàn thành một cuộc khảo sát bao gồm các biện pháp về cảm xúc về thành tích, niềm tin về việc viết, các mục nhân khẩu học và các câu hỏi về quyết định xuất bản của họ. Phần lớn (61,8%) sinh viên quyết định xuất bản tác phẩm của mình dưới dạng các chương trong một OER. Những người chọn xuất bản đã nêu rằng họ ít xấu hổ hơn đáng kể và tự hào, thích thú và có niềm tin tích cực hơn đáng kể về việc viết. Nhìn chung, những phát hiện này có thông tin hữu ích cho giảng viên sử dụng các hình thức sư phạm mở tập trung vào việc viết trong các khóa học của họ.

Tự do tải về bản dịch sang tiếng Việt của tài liệu có 29 trang tại địa chỉ: https://www.dropbox.com/scl/fi/1443zc3erz1jpimfs1xtq/67fe5ffbbc91f_Vi-11072025.pdf?rlkey=iwqs5hnhthchedjrscdh7bmbq&st=do9gmlsi&dl=0

Xem thêm:

Tác giả: admin

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây