Sổ tay Phương pháp Nghiên cứu. Giới thiệu các phương pháp nghiên cứu

Research Methods Handbook 

Introduction to Research Methods

Phương pháp luận có thể là một trong những khía cạnh khó khăn nhất đối với nghiên cứu sinh tiến sĩ. Khi tiến hành nghiên cứu về giáo dục và/hoặc công nghệ, chúng ta có thể phải đối mặt với một loạt các lựa chọn gây khó hiểu. Điều này đúng ngay cả đối với những người sử dụng phương pháp đã được thiết lập, nhưng có thể đặc biệt gay gắt nếu kết hợp các cách tiếp cận trong một nghiên cứu phương pháp hỗn hợp hoặc cố gắng phát triển một cách tiến hành nghiên cứu hoàn toàn mới.

Việc nêu lên những lo ngại về phương pháp với người hướng dẫn và/hoặc đồng nghiệp cũng có thể khó khăn. Có thể có cảm giác mạnh mẽ rằng, khi bạn là một nghiên cứu sinh tiến sĩ, đây là điều bạn nên nắm vững. Xét cho cùng, chẳng phải bạn đã học về lĩnh vực mình đã chọn trong một thời gian dài rồi sao? Việc thiếu tự tin về phương pháp nghiên cứu có thể dẫn đến hội chứng "kẻ mạo danh" đáng sợ.

Có thể nói, phương pháp luận là một trường hợp mà chúng ta không bao giờ nên cảm thấy quá thoải mái, bởi vì chúng ta sẽ không còn tham gia một cách nghiêm túc vào những khía cạnh của nghiên cứu mà truyền tải và đảm bảo tính hợp lệ và độ tin cậy của các kết luận mà chúng ta rút ra. Tùy thuộc vào lĩnh vực nghiên cứu, chúng ta có thể muốn khám phá các hiện tượng “theo chiều ngang” trên một tập dữ liệu định lượng lớn, hoặc “theo chiều dọc” bằng cách tạo ra các mô tả định tính về các trường hợp cụ thể. Việc lựa chọn phương pháp phù hợp với lĩnh vực nghiên cứu là một phần quan trọng của nghiên cứu chất lượng cao, và điều này đòi hỏi chúng ta phải suy nghĩ về nền tảng khoa học và triết học của những gì mình làm.

Trong hướng dẫn này, chúng ta sẽ khám phá một số vấn đề này, tập trung vào nghiên cứu mở, dựa trên những hiểu biết từ các nhà nghiên cứu trong Mạng lưới Cao học Tài nguyên Giáo dục Mở Toàn cầu (GO-GN). Các thực hành mở trong nghiên cứu có thể thách thức các giả định về cách tạo ra và chia sẻ kiến thức mới. Trong sổ tay này, chúng ta dựa trên những hiểu biết từ các nhà nghiên cứu mở giàu kinh nghiệm để xây dựng sự hiểu biết về nghiên cứu mở. Lời khuyên đưa ra áp dụng cho tất cả các nghiên cứu, nhưng đặc biệt phù hợp với những người quan tâm đến các phương pháp tiếp cận mở.

---------------------------------------------------

Thừa nhận: 

Nội dung này được dịch từ tài liệu của các tác giả: Farrow, R. (ed.), Weller, M., Pitt, R., Iniesto, F., Algers, A., Almousa, S., Baas, M., Bentley, P., Bozkurt, A., Butler, W., Cardoso, P., Chtena., N., Cox, G., Czerwonogora, A., Dabrowski, M.T., Derby, R., DeWaard, H., Elias, T., Essmiller, K., Funk, J., Hayman, J., Helton, E., Huth, K., Hutton, S. C., Iyinolakan, O., Johnson, K. R., Jordan, K., Kuhn, C., Lambert, S., Mittelmeier, J., Nagashima, T., Nerantzi, C., O’Reilly, J., Paskevicius, M., Peramunugamage, A., Pete, J., Power, V., Pulker, H., Rabin, E., Rets, I., Roberts, V., Rodés, V., Sousa, L., Spica, E., Vizgirda, V., Vladimirschi, V., & Witthaus, G. (2023). Sổ tay Nghiên cứu Mở của GO-GN.

Mạng lưới Cao học Toàn cầu về Tài nguyên Giáo dục Mở / Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Mở.

https://go-gn.net/gogn_outputs/open-research-handbook/.

 Giấy phép nội dung: CC BY 4.0 Quốc tế. 

---------------------------------------------------

VỀ TRANG MỤC LỤC

VỀ TRANG: SỔ TAY PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

---------------------------------------------------

Xem thêm: 

• Tài nguyên Giáo dục Mở - OER (Open Educational Resources)