Độc giả của Giáo dục Mở. II. Phần mềm tự do
- Thứ ba - 18/08/2026 19:15
- In ra
- Đóng cửa sổ này
An Open Education Reader
Free Software
Nội dung này được EdTech Books cung cấp miễn phí cho bạn.
Truy cập nó trên trực tuyến hoặc tải nó về tại https://edtechbooks.org/openedreader/intellectual_property.
---------------------------------------------------
Thừa nhận:
Nội dung này được dịch sang tiếng Việt từ tài liệu ‘Độc giả của Giáo dục Mở’ (An Open Education Reader) của tác giả David Wiley.
https://edtechbooks.org/openedreader
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
3. Richard Stallman, “Phần mềm tự do là gì?”
Richard Stallman, “What is Free Software?”
Đọc bài viết tại https://edtechbooks.org/-awLr
Bối cảnh
Thuật ngữ giáo dục mở đề cập đến việc ứng dụng các triết lý và thực tiễn của nguồn mở trong lĩnh vực giáo dục. Phong trào nguồn mở và nhiều triết lý của nó có thể được truy nguyên và phát triển từ những ý tưởng của Richard Stallman về phần mềm tự do. Các khái niệm được thảo luận trong bài đọc này, theo nhiều cách, là mầm mống mà từ đó giáo dục mở cuối cùng đã phát triển. Stallman giải thích bản chất của sự tự do (“tự do như trong ngôn luận” chứ không phải “tự do như trong uống bia”) đã ảnh hưởng mạnh mẽ đến các định nghĩa về mở (mở theo nghĩa có thể tái sử dụng và phối lại, chứ không phải mở theo nghĩa “bia miễn phí”) như được sử dụng trong cả cộng đồng nguồn mở và giáo dục mở.
Những điểm chính
Phần mềm tự do tập trung vào sự tự do, không phải giá cả. Người dùng được tự do để chạy, sao chép, phân phối, nghiên cứu, thay đổi và cải tiến phần mềm tự do. Do đó, “phần mềm tự do” là vấn đề về tự do, không phải giá cả. Một chương trình “không tự do” cấu thành một công cụ của quyền lực bất công. Hoặc người dùng kiểm soát chương trình (tự do), hoặc chương trình kiểm soát người dùng (không tự do) trong khi nhà phát triển kiểm soát chương trình.
Có bốn quyền tự do thiết yếu của phần mềm tự do:
0. Quyền tự do chạy chương trình theo ý muốn, cho bất kỳ mục đích nào.
1. Quyền tự do nghiên cứu cách chương trình hoạt động và thay đổi nó để thực hiện những gì bạn muốn. Phải có quyền truy cập vào mã nguồn.
2. Quyền tự do phân phối lại – để giúp đỡ người khác.
3. Quyền tự do phân phối lại các bản sao của các phiên bản đã sửa đổi. Bằng cách này, bạn có thể cho toàn bộ cộng đồng cơ hội hưởng lợi từ những thay đổi của bạn. Quyền truy cập vào mã nguồn là điều kiện tiên quyết cho việc này.
Khi người dùng không kiểm soát được chương trình, Stallman gọi đó là chương trình “không tự do” hoặc “độc quyền”.
Câu hỏi thảo luận
Còn những người không có hứng thú/khả năng đóng góp cho phần mềm tự do thì sao? Liệu họ có đang bị đối xử bất công?
Tại sao một chương trình không tự do lại nhất thiết là “công cụ của quyền lực bất công”?
Điều gì vốn dĩ “phi đạo đức” trong phần mềm không tự do? Nếu ai đó muốn kiếm tiền từ công sức viết phần mềm của mình, điều đó có sai không?
Việc dạy con cái các kỹ năng máy tính, chẳng hạn như chỉnh sửa ảnh, bằng phần mềm không tự do có tạo ra sự phụ thuộc không lành mạnh (giống như việc cho chúng hút thuốc lá) không?
Nội dung này được EdTech Books cung cấp miễn phí cho bạn.
Truy cập nó trên trực tuyến hoặc tải nó về tại https://edtechbooks.org/openedreader/the-why-of-intellectual-property.
---------------------------------------------------
4. Richard Stallman, “Dự án GNU”
Richard Stallman, “The GNU Project”
Đọc bài viết tại https://edtechbooks.org/-Fyst
Bối cảnh
Trong những ngày đầu của lập trình máy tính, các lập trình viên tự do chia sẻ mã nguồn và hợp tác với nhau. Khi ngành công nghiệp phần mềm phát triển, các công ty bắt đầu sử dụng các thỏa thuận bảo mật ngăn cản lập trình viên chia sẻ mã của họ. Stallman đã phản đối sự thay đổi này trên cơ sở đạo đức và đưa ra khái niệm phần mềm tự do như một phản ứng. GNU là một hệ điều hành dựa trên triết lý phần mềm tự do. Là tiền thân tự do của nguồn mở, và cuối cùng là phong trào giáo dục mở, các khái niệm của Stallman đã ảnh hưởng đến sự phát triển của triết lý giáo dục mở và nội dung giáo dục mở.
Những điểm chính
Việc ngăn cản mọi người chia sẻ và thay đổi phần mềm là phi đạo đức.
Khái niệm phần mềm tự do dựa trên những giả định rằng các tác giả không đồng ý, chẳng hạn như:
Các công ty phần mềm có quyền sở hữu phần mềm một cách tự nhiên và không thể tranh cãi, và do đó có quyền lực đối với người sử dụng phần mềm.
Điều duy nhất quan trọng về phần mềm là những nhiệm vụ nó có thể thực hiện và do đó người dùng máy tính không nên quan tâm đến xã hội mà chúng ta đang có.
Sẽ chẳng ai tạo ra phần mềm hữu dụng nếu các công ty không được sở hữu nó – điều này rõ ràng là không đúng, bằng chứng là phong trào phần mềm tự do.
Copyleft sử dụng luật bản quyền (Copyright Law) để cho phép người dùng làm bất cứ điều gì họ muốn với phần mềm, ngoại trừ việc biến nó thành phần mềm độc quyền.
Đây thực sự là một quy tắc đạo đức: “Unix là (và vẫn là) phần mềm độc quyền, và triết lý của Dự án GNU nói rằng chúng ta không nên sử dụng phần mềm độc quyền. Nhưng, áp dụng cùng lý luận dẫn đến kết luận rằng bạo lực tự vệ là chính đáng, tôi kết luận rằng việc sử dụng một gói phần mềm độc quyền là hợp pháp khi điều đó rất quan trọng để phát triển một phần mềm tự do thay thế giúp những người khác ngừng sử dụng gói phần mềm độc quyền đó.”
Câu hỏi thảo luận
Điều gì đã thúc đẩy Stallman tạo ra một bản sao của hệ điều hành hiện có?
Điều gì thúc đẩy mọi người trả tiền cho phần mềm (hoặc bất cứ thứ gì khác)?
Tại sao Stallman lại cho rằng việc chỉ quan tâm đến những nhiệm vụ mà phần mềm có thể thực hiện là tương đương với việc không quan tâm đến loại xã hội mà chúng ta đang có?
Nội dung này được EdTech Books cung cấp miễn phí cho bạn.
Truy cập nó trên trực tuyến hoặc tải nó về tại https://edtechbooks.org/openedreader/thomas-jefferson-writes-a-letter.
---------------------------------------------------
Thừa nhận:
Nội dung này được dịch sang tiếng Việt từ tài liệu ‘Độc giả của Giáo dục Mở’ (An Open Education Reader) của tác giả David Wiley.
https://edtechbooks.org/openedreader
---------------------------------------------------
Xem thêm: